استطلاع رضا الطلاب 2025-2026

استطلاع رضا الطلاب 2025-2026
يهدف هذا الاستبيان إلى فهم مستوى رضا طلاب اللاهوت في أوروبا وآسيا الوسطى والشرق الأوسط.

سيتم تحليل النتائج ونشرها على موقع ECTE. المشاركة في الاستبيان اختيارية ومجهولة الهوية.

في حال استجابة 10 طلاب أو أكثر من نفس المؤسسة التعليمية، سيتم تزويد المؤسسة بملخص لنتائج الاستبيان. لن يتم نشر أي معلومات تعريفية، وسيتم حفظ النماذج الفردية في قسم محمي بكلمة مرور على هذا الموقع.

A. المعلومات العامة

يرجى الملاحظة أنّ هوية الشخص الذي يملأ هذا الاستبيان تبقى مجهولة تمامًا.
حدّد عمرك
حدّد الجنس
برنامج الدراسة
طريقة الدراسة
لمساعدتنا على دعم المؤسسات بشكل أفضل وتحسين تجربة الطلاب، نحتاج إلى معرفة المؤسسة التعليمية التي تنتمي إليها. لن يتم إرسال النماذج الفردية إلى المؤسسات. في حال استجابة 10 طلاب أو أكثر من المؤسسة التعليمية نفسها، سيتم تزويد المؤسسة بملخص لنتائج الأقسام B–E.

B. التعلم والتوقعات

سبب الدراسة
ما الدافع الرئيسي لاختيار دراسة علم اللاهوت؟
في أي من المجالات المدرجة أدناه كنت تتوقّع أن تنمو أكثر عندما بدأت دراسة اللاهوت؟
أين شهدت نموًا أكثر (فعليًا) نتيجة دراسة اللاهوت؟

C. عبر عن رضاك في المجالات التالية

يرجى التعبير عن مدى رضاك في الفئات المذكورة أدناه المتعلّقة بتجربتك في كليّة اللاهوت.
التدريس في المقرّرات الدراسية
ما مدى براعة مدرّسيك في شرح المفاهيم، وجعل موادك ممتعة، وتحفيزك فكريًا، وتحديك لتحقيق أفضل ما لديك؟
فرص التعلّم
هل منحتك المقرّرات فرصًا لاستكشاف الأفكار بعمق، وجمع المعلومات من موضوعات مختلفة وتطبيق ما تعلمته؟ على وجه الخصوص، هل أنت راضٍ عن وجهات النظر اللاهوتية التي تعرّضت لها؟
التقييم والتغذية الراجعة
هل كانت معايير وضع العلامات واضحة مسبقًا وتم تطبيقها بإنصاف؟ هل كانت التعليقات على عملك في الوقت المناسب ومفيدة؟
الدعم التربوي
هل كان الموظفون في كلّيتك متاحين وقادرين على إعطائك التوجيه اللازم والكافي في مقرّراتك الدراسية وفي اختياراتك الدراسية؟ هل تم دعم في نموك على نحوٍ عام؟
التنظيم
هل تم تنظيم مقرّراتك على نحوٍ جيد، مع جدول زمني فعّال وتواصل جيد بشأن أيّ تغييرات؟
موارد التعلّم
هل حظيت بدعم كافٍ في دراستك من خلال تكنولوجيا المعلومات ووسائل التعلم والمكتبة؟
مجتمع التعلم
هل شعرت بأنك جزء من مجتمع من الموظفين والطلاب ولديك فرص جيدة للعمل مع طلاب آخرين في مقرّراتك الدراسية؟ هل نجح المجتمع في أن يكون نموذجًا صالحًا في القيم والممارسات المسيحية؟
صوت الطالب
هل أتيحت لك الفرص لتقديم ملاحظات حول المقرّرات وهل تمّ تقييم آراء الطلاب والتصرف بناءً عليها من قبل الموظفين؟ هل الطلاب ممثَّلون جيدًا في الكليّة؟
تحديد المواقع
هل كنت راضيًا عن الإعداد والتخصيص المناسبين لتحديد المواقع الذي عُيّن لك خلال فترات التدريب؟ هل تم الإشراف عليك جيدًا، وتم منحك فرصًا لتحقيق النتائج المرجوة وتم تقييمك على نحوٍ صحيح؟
التواصل الشخصي والجو العام
هل أنت راضٍ عن العلاقات التي مررت بها (مع الطلاب والمعلمين والموظفين الآخرين) والجو العام في كلّيتك؟
يرجى تقديم تفسيرات واقتراحات للتحسين بالنسبة لأي من المجالات أعلاه حيث كنت غير راضٍ أو كان تقيمك لها أدنى من مستوى المجالات الأخرى.

D. استبيان استخدام الذكاء الاصطناعي

يُعدّ الذكاء الاصطناعي موضوعًا مهمًا جدًا في مجال التعليم. نودّ أن نفهم كيف يستخدم الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي في دراستهم، وما هي آراؤهم حولها.

استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في دراستك
خلال الأشهر الستة الماضية، في أيّ من المهام التالية استخدمت أدوات الذكاء الاصطناعي (مثل ChatGPT وCopilot وPerplexity وGrammarly)؟
يرجى التوسّع في شرح أسباب استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الدراسة. ما الفوائد أو التحديات التي تمّت مواجهتها؟
أسباب عدم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي
أشرت إلى عدم استخدامك لأدوات الذكاء الاصطناعي في دراستك. ما سبب ذلك؟ (يمكن اختيار أكثر من خيار.)
وجهات النظر حول الذكاء الاصطناعي والتعليم اللاهوتي
ما هو تقييمك العام لتأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم اللاهوتي؟

E. التوصية النهائية

هل توصي بمؤسستك لآخرين للانضمام لها؟
سينظر المجلس الأوروبي للتعليم اللاهوتي بعناية في أي تعليقات تدلي بها في عمليات ضمان الجودة والاعتماد التي يقوم بها المجلس.

!شكرًا لتعاونك في هذا الاستبيان